忙時抓生產(chǎn)，閑時抓培訓(xùn)。下石節(jié)中心為緩解技術(shù)人才相對缺乏和新員工“本領(lǐng)恐慌”，新舊交替存在斷層的局面，重視“以師帶徒傳技藝 ，幫教解惑助成長”的傳授技藝、解惑答疑的教育培訓(xùn)模式。積極組織“老師傅帶新徒弟”電工技能傳承活動。組織資深電工領(lǐng)銜的技術(shù)骨干，與6名青年員工正式“拜師收徒結(jié)對子”，通過“手把手、一幫一”的傳幫帶教學(xué)形勢，為推動企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，提升隊伍技術(shù)力量做好人才“儲備”。
現(xiàn)場教學(xué)，強化規(guī)范。在教學(xué)現(xiàn)場，快60歲的楊師傅手持萬用表，正為徒弟們演示電路設(shè)備故障排查流程。"電流走向要像刻在腦子里，每個觸點都是生命線"，他邊操作邊強調(diào)安全規(guī)范，青年員工們手持筆記本，不時認(rèn)真記錄操作要點。師傅通過理論講解、模擬操作、故障復(fù)盤三大模塊，系統(tǒng)傳授繼電保護(hù)、線路檢修等核心技術(shù)。并要求每一名職工嚴(yán)格按照技能標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真開展訓(xùn)練，多琢磨，多溝通，多交流、多動手、多總結(jié)，不死搬硬套，活學(xué)活用，及時請教，確保業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)活動取得實效，學(xué)教結(jié)合“雙提升”。
傳授技藝，毫無保留。年輕職工認(rèn)真想，仔細(xì)聽，親自做，用心記，勤領(lǐng)會、互動學(xué)，積極性、主動性極高，熱情參與度可圈可點?！皫煾蛋讶杲?jīng)驗毫無保留的傳授給我們，我們要好好學(xué)習(xí)，做好筆記，遇到電路疑難雜癥，我們就像有了'檢修密碼本'?！彪姽ね趵^州興奮展示著手里的學(xué)習(xí)筆記。培訓(xùn)特別設(shè)置“逆向教學(xué)”環(huán)節(jié)，由徒弟模擬設(shè)計電路故障，師傅現(xiàn)場指導(dǎo)排障，這種角色互換的創(chuàng)新方式使培訓(xùn)實效提升40%，達(dá)到了預(yù)期效果，得到年輕職工的認(rèn)可，學(xué)習(xí)興趣明顯增強。
跟蹤管理，持續(xù)賦能。管理中心主任表示，以后將要多組織此類型傳幫帶活動，結(jié)合崗位、工種、作業(yè)實際，靈活豐富幫教形式，以活動開展不斷提升年輕職工參與率，營造“人人愛學(xué)習(xí)、技能同提升、個個是骨干”的濃厚氛圍。要不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升精華，學(xué)以致用，建立完善"成長檔案"，跟蹤檢驗學(xué)習(xí)培養(yǎng)效果，及時找差距、補短板，形成互助互學(xué)、互幫互進(jìn)的學(xué)習(xí)型企業(yè)良好環(huán)境。
下一步，下石節(jié)管理中心持續(xù)開展集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，大力開展“師傅帶徒弟”傳幫帶活動，用好現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺，持續(xù)開展各專業(yè)面的“微培訓(xùn)”，不斷增加職工自主學(xué)習(xí)的能動性、主動性和創(chuàng)造性，持續(xù)提高職工的崗位履職能力和解決現(xiàn)場實際問題的能力，促進(jìn)知識型、技能型、創(chuàng)新型的復(fù)合型人才隊伍建設(shè)，為企業(yè)更好更快發(fā)展提供人才儲備和專業(yè)技能支撐。
