以銅為鑒可以正衣冠，以史為鑒可以知興替，以事故為鑒可以知安全。近日，東坡礦創(chuàng)新安全教育模式，以采掘一線管理者為抓手，以事故案例為載體，通過分析、講述案例，轉(zhuǎn)換“裁判員”與“教練員”角色，突出事故預(yù)防管理。該項措施要求全礦區(qū)隊長以科學(xué)的事故觀，把每一起事故和事件作為改進(jìn)提高安全管理水平的重要機(jī)會，利用晨會、調(diào)度會、班前會，每人每次講述一起各類典型事故的經(jīng)過、原因并進(jìn)行詳細(xì)講解，突出事故剖析重點。同時，在學(xué)習(xí)案例過程中，去對比、分解在安全管理上的漏洞，形成充分共享事故案例資源，廣泛深刻汲取教訓(xùn)，從而避免事故重復(fù)發(fā)生，進(jìn)一步強(qiáng)化事故預(yù)防管理。
據(jù)了解，此次學(xué)習(xí)、講授的案例共收集全國重大透水事故類、火災(zāi)類、瓦斯類、煤塵類、頂板類、通風(fēng)管理類、煤礦機(jī)電類等16種類型近千起事故，堪稱精、準(zhǔn)、齊、全的“安全棋譜”。通過學(xué)習(xí)、講授事故案例，用科學(xué)的辯證法來認(rèn)識事故事件，從而使區(qū)隊的龍頭管理層達(dá)到由明其原因、追究責(zé)任的事故責(zé)任劃分“裁判員”，到高度重視總結(jié)經(jīng)驗、尋找規(guī)律的事故價值研究“教練員”轉(zhuǎn)變，形成安全生產(chǎn)管理工作重點的轉(zhuǎn)折和認(rèn)識理念的突破。
編輯：郝 龍
