為了進(jìn)一步夯實(shí)班組“三基”工作，陳家山礦從“實(shí)、細(xì)、活”三方面釋放班組正能量，使班組管理水平不斷提升。
班前會(huì)講“實(shí)”效?！敖裉煳邑?fù)責(zé)巡檢皮帶，在巡檢過(guò)程中一要注意皮帶的運(yùn)行情況，看有沒(méi)有跑偏情況的發(fā)生，同時(shí)要注意托輥的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，看有沒(méi)有斷裂和不轉(zhuǎn)的情況……”這是筆者在皮帶隊(duì)的班前會(huì)上看到員工正在進(jìn)行崗位描述。目前，在全公司上下繼續(xù)深入開(kāi)展轉(zhuǎn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)和工作作風(fēng)活動(dòng)之時(shí)，該礦積極為班前會(huì)“瘦身”，并在短短的十五分鐘內(nèi)，結(jié)合當(dāng)天的工作任務(wù)、人員組合、設(shè)備設(shè)施、周?chē)h(huán)境等安全環(huán)境有針對(duì)性的進(jìn)行員工發(fā)言和班組長(zhǎng)總結(jié)提示，做到有的放矢，講實(shí)事，重實(shí)效。
交接班重“細(xì)”致。“現(xiàn)在的交接班可嚴(yán)格了，班長(zhǎng)要逐個(gè)檢查我們?nèi)嗳藛T的精神狀態(tài)是否良好，勞動(dòng)用品的穿戴是否規(guī)范，而且還要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)作業(yè)過(guò)程中的可能會(huì)產(chǎn)生哪些危險(xiǎn)，存在哪些不安全因素，需要注意哪些事項(xiàng)，應(yīng)該采取哪些安全防護(hù)措施等等一些事項(xiàng)”。一位井下員工說(shuō)，從以前交接班的“簡(jiǎn)單化”到現(xiàn)在的“規(guī)范化”，程序更多了，更細(xì)了，上崗之后如何干，干到什么標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)標(biāo)如何處理等崗位操作的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，人人胸有成竹，現(xiàn)場(chǎng)安全防控力不斷增強(qiáng)。
溝通更加“活”躍。“現(xiàn)在周五安全學(xué)習(xí)都讓我們工人說(shuō)問(wèn)題，找隱患，我們工人現(xiàn)在唱主角”這是筆者在基層班組采訪時(shí)聽(tīng)到的一句話。該礦周五安全學(xué)習(xí)一改以往的“聽(tīng)文件、聽(tīng)指示”的傳統(tǒng)模式，鼓勵(lì)員工不拘一格剖析問(wèn)題，提建議，只要能把安全問(wèn)題說(shuō)透，防止安全事故的發(fā)生，都可以暢所欲言，員工們活躍了，班組建設(shè)也更有生命力。據(jù)了解，現(xiàn)身說(shuō)法、事故案例分析等鮮活的形式，已逐漸滲透到了基層班組上，不僅員工喜聞樂(lè)見(jiàn)，而且教育效果更實(shí)在，切實(shí)提升了班組成員的安全意識(shí)和防范能力。
編輯：郝 龍
