“董師傅，你剛講的無線調(diào)車燈顯設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，該如何處理，我沒聽明白，你再給咱講講。”在鐵運(yùn)分公司車務(wù)段調(diào)車隊(duì)“微課堂”上，剛參加工作不久的小李對正在講課的董師傅說。
該段利用班前會(huì)時(shí)間開設(shè)“微課堂”，主講人由段上的業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)員擔(dān)任。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括日常調(diào)車人員事故預(yù)防應(yīng)急預(yù)案和事故處理方法，調(diào)車作業(yè)計(jì)劃的布置、分工等情況，并針對部分調(diào)車人員存在的業(yè)務(wù)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析指導(dǎo)?！拔⒄n堂”還把培訓(xùn)重點(diǎn)放在現(xiàn)場演練上，讓業(yè)務(wù)精煉的調(diào)車員進(jìn)行實(shí)際作業(yè)，在作業(yè)過程中，“老師們”將多年的調(diào)車經(jīng)驗(yàn)和常見的隱患處理要領(lǐng)傳授給職工，并結(jié)合實(shí)際設(shè)置模擬練習(xí)，讓職工自己動(dòng)手排查處理，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，這種精、短、高效的培訓(xùn)方式受到了一線職工的追捧。
編輯：郝 龍
