自“兩學一做”開展學習教育以來，玉華礦充分發(fā)揮基層黨組織創(chuàng)新力和黨員先鋒模范作用，將學習教育落實到每個支部、每名黨員，激活每個黨組織“細胞”，形成“兩學一做”學習教育新格局。
構建“長效”機制。該礦25個黨支部結合自身實際，自主確定學習方式、學習重點、學習計劃，依托“三會一課”等黨的組織生活制度，認真組織學習黨章黨規(guī)、系列講話等重要內(nèi)容，發(fā)揮黨支部的主動性，做到日常學、主動學、深入學。同時，將個人自學和集中學習相結合，全體黨員手抄黨章、寫學習心得和研討材料，加深對黨規(guī)黨紀理解，形成了每周一學、每月一講（講黨課）、每年一評（民主評議黨員）的“三個一”學習教育長效機制，確保了學習教育實效。
豐富“學做”載體。該礦各黨支部著力突出學習教育的持續(xù)性和實效性，在學習過程中不斷創(chuàng)新，形成各具特色、比學趕超的良好氛圍。各黨支部結合單位實際，設立了黨員先鋒崗、紅旗責任區(qū)，將責任承包制納入黨支部月度目標責任清單，組織黨員根據(jù)實際對生產(chǎn)班組、崗點進行責任承包，制定承包目標，確保全體黨員人人參與、人人落實。機電車間黨支部組織開展了“技術黨課進班組”，通過黨支部搭臺、黨員授課的方式，讓黨員干部和黨員技術尖子擔當講課人，有針對性地對黨員進行培訓和提高。掘進六隊、洗煤車間、運轉(zhuǎn)隊等黨支部開辟了學習新陣地，在充分利用標語、口號、黑板報等宣傳工具強化學習教育的基礎上，創(chuàng)建了黨員學習讀書角、構建了“黨建”微信群，利用新媒體分時段、多角度進行學習教育，實現(xiàn)了“兩學一做”學習教育知識的信息共享，促進黨員教育“智慧升級”。
實行“差異化”學習。該礦針對不同類型、不同層次的黨員，制定不同的學習計劃，讓學習教育更加具有針對性和實效性。對于領導干部的學習教育，礦黨委堅持學習標準高一檔、要求嚴一格、學習深一層、實踐先一步。對于普通黨員的學習教育，在確保完成規(guī)定項目的基礎上，結合年齡、崗位等實際情況，采取“一帶一”幫扶學、“開小灶”提升學等形式，實現(xiàn)精準施策。對于離退休職工黨員，采取入戶走訪的方式“送學到門”，讓學習教育更加人性、可行，確保通過學習教育，將黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、群眾工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為礦井改革發(fā)展的創(chuàng)新優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢。
責任編輯：周彥榮 編輯：郝 龍
