“走，去老年大學(xué)學(xué)習(xí)？”當(dāng)聽到鄰居老大爺?shù)难垥r，我竟有點吃驚，那是老年人的場所，我們年輕人去學(xué)習(xí)什么？懷著好奇的心情去了銅川礦務(wù)局內(nèi)部老年大學(xué)，并走進(jìn)了書法班的課堂。
窗明幾凈，桌椅整齊，這不是我們兒時的課堂么？所不同的是在這間教室里，坐著的不是調(diào)皮活潑的孩子，而是一群上了年紀(jì)的老人。他們中有的已年逾古稀，有的已步履蹣跚，有的必須戴著老花眼鏡，有的甚至連握筆的手都在發(fā)顫。盡管如此，他們?nèi)韵褚粋€個好學(xué)的學(xué)生端坐在自己的座位上，聽張銅峰老師講課。和我同桌的這位老人今年已70多歲了，只見他戴著老花眼鏡，手因為顫抖而有點不聽使喚，好半天才寫了一個字，可他仍寫得那樣認(rèn)真、專注；我前面的是一位老大娘，頭發(fā)白了許多，桌子下面還放著剛買的菜，想必是下課后還得趕回去做飯吧，只見她的那本厚厚的筆記本已密密麻麻地寫滿了上課所做的筆記；喲，第三排的那位老大爺想必快有80歲了吧，已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，可他仍然端端正正地坐著，神情專注地盯著老師，生怕自己會漏聽了一句話似的。每個人都那么專心，一種濃濃的學(xué)習(xí)氣氛頓時把我給包圍住了，再加上張老師風(fēng)趣的講課方式很快讓我適應(yīng)了下來，和大家一起投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。
利用課間，我在四處參觀時看到了隔壁的烹飪班正在上課，還有老年英語班的學(xué)員正在聚精會神地聽講，詩詞賞析班的老教授正在字正腔圓的解讀唐詩“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬃毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來”的詩詞意境。攝影班的幾名老年同學(xué)也正在利用下課的時間抓緊實習(xí)，……最后我們又來到了書法作品展覽室，一幅幅作品那么遒勁有力的呈現(xiàn)在我們面前，那工整的楷書、那行云流水般的草書、那……這是這些老年人所寫的嗎？這些真的是出自他們那一雙雙微微顫抖的手嗎？ “這兒豈止是一所老年大學(xué)，簡直是知識的海洋！”懷揣著這樣的感慨，我依依不舍地離開了老年大學(xué)，思緒也久久不能平靜。
我想到了在我們老年人尚能充分利用夕陽之年抓緊時間學(xué)習(xí)的同時，還有好多青年人卻在牌桌上浪費時間，還在游手好閑中虛度光陰，相比之下，真是慚愧，相比之下，更覺得無地自容。
編輯：穆凡
